打铁先得自身硬
建立一支素质过硬、基本功扎实、工作责任心强的教师队伍，是抓好写字教育的保证。因此，该校提出了“一学、二要、三抓”的要求，进一步提升教师队伍的整体素质。“一学”，学校定期组织教师学习、研讨国家教育部《关于加强义务教育阶段中小学生写字教育的通知》、《写字教学指导纲要》、《语文课程标准》以及素质教育和书法教育的有关理论，为教师自身练好书法和指导学生写好字打下坚实基础。“二要”，要教师把基本功训练的成果及时转化为课堂教学的实际能力，要教师在总结教学实践基础上形成自己的教学风格。“三抓”，一抓写字课堂教学常规。教师在上课板书和批改作业时书写必须工整、规范，把培养学生正确的书写姿势和书写技巧贯穿到教学的各个环节。二抓教研活动。学校认真剖析每位教师的书法水平，分层次制定了书法教育教研计划，开展了丰富多彩的教研活动，使得每位教师的书法水平在原有的基础上得到了不同程度的提高。三抓教师的培训工作。学校定期聘请校外书法专家向老师们系统地讲解书法知识及书写技巧，以此来提高教师的书法水平。该校制订了《宁化县实验小学教师写字考评方案》、《宁化县实验小学期末学生写字考核方案》、《宁化县实验小学教师年度考核办法》等，使校本课程的实施和管理走向规范化。尤其是制定了教师写字培训计划，要求定时定量写好“三笔字” (毛笔、钢笔、粉笔)，参加写字讲座、观看专家录像、课堂观摩等活动，期末写字考核，记入教师业务档案。“确实不容易呀!每个教师每个学期都要完成‘三大本作业’，一本硬笔字，二本毛笔字，还要在校园的‘写字展栏’隔三周亮相一次粉笔字，这都是学校规定的‘土政策’，期末时要交给考评组，这样一来，达到了‘打铁先得自身硬’的目的，全校老师的写字水平得到了明显提高，增强了写字教学的能力，此举在社会上受到广泛的赞誉。”雷鑫亮副校长为学校的有效举措感到高兴。 如今，该校25个教学班就有29个专（兼）职教师，为全面推行写字教育奠定了良好的基础。
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